浅谈 成都金属雕塑厂家教学的把握

金属雕塑是一造型艺术，在其教学过程中需要教授的知识以及需要教授的技巧较为复杂，教学难度较之普通雕塑明显较高，本文通过详细的探究金属雕塑教学现状，来确定其进一步发展的方向。

金属雕塑就是以金属为材料，进行相应的锻造、浇铸，最终获取所需的形状，以艺术品的形式呈现，金属雕塑教学就是进行该方面技术的教授，金属雕塑教学进展的意义就是金属雕塑逐渐在我国各个场所出现，在我国雕塑领域占据较大比重，有实际的发展价值，加之我国金属雕塑人才较少，因此，需要重视金属雕塑教学研究。

一、金属雕塑教学现状

金属雕塑教学是艺术教学中的一种，金属雕塑教学进展较为缓慢是现今金属雕塑教学的现状，造成这一问题的主要原因就是金属雕塑所需要掌握的技术较为复杂，学习过程中较为困难，主要就是金属塑形较为困难，对于温度对于设备以及对于材料的把握选取较为重要，还有就是金属雕塑过程中较为重视个人的创新以及艺术性，在教学过程中较为忽视该方面的培养，金属雕塑教学存在一定的危险性，学校在此过程中没有进行很好的控制，没有对学生进行相应的管理，导致在教学过程中容易出现事故，对于金属雕塑教学的设计以及层次递进较为不科学，导致学生在学习过程中由于没有全面掌握基础技术，在创作过程中无法随心所欲，作品较为不理想，进一步影响金属雕塑教学进展。

1、金属雕塑教学内容安排不合理

金属雕塑教学过程中存在的问题之一就是教学内容安排不合理，教学流程设计不科学，主要体现就是教学过程中教学课程较为固定，教师教学内容较为固定，在教学过程中通常采取首先进行基础技术的教学，练习，让学生根据这一技术进行相应小作品的制作，在进行其他技术的学习，技术的学习过于分散化，且没有相应的复习时间，在教学末尾让学生根据之前所学的技术进行作品制作，对于学生进一步掌握技术以及熟练运用技术没有相应的促进效果。

2、金属雕塑教学方法较为单一

教师在金属雕塑教学过程中对于教学节奏的掌握过度，以及给学生独立创作的空间极为有限，所采取的主要教学方法就是教师进行全程讲解，进行操作演示，让学生进行笔记记录，学生进行单独操作的时间较为有限，并且由于学校所提供的条件较为有限，学生甚至于不能够在课堂上进行练习，课下教师不允许学生进行独立创作，进一步限制学生技术熟练、创新思维发展，对于进一步发展金属雕塑教学较为不利[1]。